Page 41 - SUMMA CUM FRAUDE

Episodul II
Un concurs PRO FORMA sau

promovarea incompetenţei

Dacă cineva va avea curiozitatea să citească autobiografiile tabelare postate pe
internet, documente cunoscute acum sub denumirea lor latină “curriculum vitae”

(CV), ale actualelor cadre didactice ale Facultăţii de Agricultură din cadrul
Universităţii de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară a Banatului ar putea foarte
repede să ajungă la concluzia că savanţii din Timişoara, Calea Aradului nr. 119 nu
prea au avut ocazia să acumuleze experienţă practică în agricultură.

Desigur că, în cazul unor materii al căror obiect este legat mai mult de
activitatea în laborator, această experienţă în afara universităţii nu este neapărat

necesară. În schimb, atunci când materia este legată de tehnologii agricole şi de
aplicarea lor în practica agricolă pe teren, cum ar fi fitotehnia, mecanizarea,
legumicultura, etc., consider că lipsa de experienţă practică în domeniu este o carenţă
majoră, care se răsfrânge negativ asupra gradului de pregătire al studenţilor.

Părerea că, lipsa de experienţă practică nu poate fi contracarată cu teoria nu îmi
aparţine, ea fiind cunoscută de o veşnicie şi oglindită prin maxima latină “Theoria

sine praxis sicut rota sine axis”. (... est rota sine axis).
Din păcate universitarii de la USAMVB se pare că nu cunosc acest adevăr şi
continuă mai departe promovarea în funcţii didactice a persoanelor lipsite de
experienţă practică în domeniul lor de activitate.

Rezultatul acestor practici s-a resfrânt negativ asupra nivelului de pregătire al
studenţilor, fapt sesizat şi în “Raportul departamentului de evaluare a calităţii al
ARACIS ... “ Nr. 8832 / 05.10.2010, unde la pag. 11 sunt enumerate două “puncte

slabe”, primul având următorul conţinut (vezi pag. următoare):
«“Pregătirea practică a studenţilor este considerată atât de către absolvenţi cât şi
de către angajatori ca fiind insuficientă şi aceasta nu este realizată întotdeauna

în “viaţa reală”.»
http://proiecte.aracis.ro/uploads/media/Raport_Departament_de_evaluare_70.pdf

35